工作問責制度匯編(試行)(201701修訂)

發布時間:2017-02-16發布人:辦公室

工作問責制度匯編

(試行)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

揭陽捷和職業技術學校

20171月修訂(征求意見稿)

 

 

  

 

第一節  工作問責制暫行規定

第二節  “工作問責制暫行規定”文本解釋

第三節  教師考核辦法

第四節  班主任工作考核辦法

第五節  行政管理人員考核辦法

第六節  非教學人員考核辦法

附件

一、教職工獎勵性績效工資分配方案

二、慰問制度

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一節  工作問責制暫行規定

 (試行)

第一條 為了強化教職員工的工作責任意識,促使教職員工恪盡職守、依章辦事,做到“有法必依、執法必嚴、違法必究”,更好地落實“依法治校”,確保學校各項工作政令暢通,安全文明,提高辦事效率,防止和減少工作過錯,依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國勞動合同法》等有關法律法規和《揭陽捷和職業技術學校教職員工管理辦法》等規章制度,結合本校實際,制定本規定。

第二條 學校工作問責制,是對學校各科室(部門)領導以及有關工作①的相關責任人,包括相關領導、直接責任人等,在所轄職責范圍內因不履職、不正確履職或履職不力,導致影響學校教學秩序或工作效率,貽誤學校工作,或者損害學生的合法權益給學校造成不良后果和影響的行為,進行工作監察和責任追究的制度。

第三條 工作問責對象,是學校全體教職員工,包括在編和不在編的教師、行政人員和工勤人員。

第四條 工作問責實行權、責并重,有錯必究,過錯與責任相適應,教育與懲戒相結合的原則。在進行責任追究時,應當區別初犯、重犯、屢犯及責任輕重等情況,體現“懲前毖后、治病救人”的原則。

第五條 工作問責方式。工作問責時,應根據工作過錯的事實和職責情況,準確界定相關人員應承擔的具體責任,依法依規對直接責任人、相關領導給予相應的責任追究處理。工作問責方式包括:

(一)誡勉談話;

(二)書面告誡;

(三)責令限期整改;

(四)責令做出書面檢查;

(五)通報批評;

(六)取消當年評優評先資格;

(七)當年年度考核為不稱職;

(八)調整工作崗位②;

(九)紀律處分和經濟處罰;

(十)提請上級給予調離、免職、辭退。

以上追究方式可以單獨使用,也可以合并使用。

第六條 違規決策,違規工作,有下列情形之一的,應當問責:

(一)對應當向上級領導報告,提交上級領導處理或由集體討論決策的重大事項,擅自作出決定或處理造成不良后果或影響的;

(二)在工作決策中,未能及時采取有效防范措施或措施不當,引發群體性事件或責任事故的;

(三)工作決策失誤,造成較大經濟損失或其他不良后果或影響的;

(四)在工作過程中,違反有關法律、法規、政策或學校有關規章制度,造成不良后果或影響的;

(五)有其他違規決策、違規工作行為的。

第七條 政令不暢、執行不力,有下列情形之一的,應當問責:

(一)未認真執行學校的指示、決策及上級有關部門交辦的工作任務,影響工作部署和損害學校整體形象的;

(二)學校黨政會議決定的重大事項或一個時期內學校中心工作應由其承擔的任務,無正當理由未及時完成的;

(三)學校部門或領導的工作任務和要求應由其承擔的工作任務及落實要求,無正當理由未及時完成的;

(四)對工會等部門交辦的議案和建議、意見和有關部門交辦的群眾意見、學生意見等,不辦理或不認真辦理、答復,造成不良影響和工作失誤的;

(五)對領導交辦的工作或本部門、本崗位的職責執行不力的。

第八條 管教不嚴,監管不力,不作為,有下列情形之一的,應當問責:

(一)其所屬部門、所屬工作人員或學生連續發生重大違規、違紀、違法行為,造成不良后果或影響的;

(二)其所屬部門或班級的內部管理混亂,工作效率低下,作風懶散或班風、學風、課堂紀律差,工作長期無新的起色的;

(三)工作中有弄虛作假,虛報瞞報來騙取榮譽或逃避責任行為的;

(四)工作中不履行本部門、本崗位職責而造成安全責任事故或不良影響或后果的。

(五)工作中有其他管教不嚴,監管不力,或不作為而造成不良影響或后果的。

第九條 其他不履職、不正確履職或履職不力,造成不良影響或后果的,應當問責。

第十條 對情節輕微、未造成不良后果的工作過錯行為,且責任人認錯態度好并能認真、及時整改的,可免予問責;對由于不可抗拒或不能預見的原因造成損害結果的,可免予問責。

第十一條 對造成嚴重后果的工作過錯行為,可視責任的情形和責任人的態度,一次就可依紀依法對直接責任人進行工作調整、免職、辭退,并對相關領導作相應處理。一學期內若出現兩次相類似工作問責情形④的或一學期超過三次工作問責情形的,將視情節給予年度考核定為不稱職,并要對直接責任人給予紀律處分和經濟處罰、調整工作崗位直至免職、辭退的處理。

第十二條 問責對象有下列行為之一的,應當從重處理:

(一)干擾、阻礙、不配合對其工作過錯行為進行調查的;

(二)對督導人、監察人、檢舉人打擊、報復、陷害的。

第十三條  學校根據工作實際,由學校領導及各部門領導組成問責小組,工作問責按照以下程序進行:

(一)問責程序的啟動:問責對象的行為有第六、七、八、九條所規定的情形時,聯合問責小組的成員就可以根據上下隸屬關系逐層啟動問責程序,即問責情形是由部門領導所導致的,分管的學校領導對部門領導問責;問責情形是由工作人員所導致的,按照層級關系,歸口管理,其問責的工作所對應的相關上級領導提出問責建議并開始核實其受問責的工作情形,即為啟動問責程序;

(二)工作問責的立項:問責對象被要求填寫“工作問責表”,并簽名確認后即可視為完成工作問責的立項;

(三)問責方式的確定:問責對象的相關上級領導根據問責對象的工作過錯的性質和態度等,按第五條所規定的問責方式選擇相應的問責方式;

(四)工作問責的實施:問責對象的相關上級領導對問責對象進行問責和追究責任,在追究問責對象工作責任時,應根據工作過錯的事實和職責情況,準確界定相關人員所應承擔的具體責任,依法依規對直接責任人、直接領導、分管領導等給予相應責任追究的處理意見。

(五)工作問責的結項:問責方式屬第五條第15款的,由問責對象的相關上級領導處理、結項,并報學校辦公室備案(即交一份《工作問責表》);問責方式屬第五條第610款的,由問責對象的相關上級領導提出意見并提交問責小組研究處理、結項。最后,由學校辦公室在結項后的3個工作日內將《工作問責決定書》送達問責對象。

第十四條 問責對象有陳述、申辯的權利,問責對象對問責處理決定不服的,可以自收到處理決定之日起10個工作日內向學校辦公室申請復核。在復核期間,工作問責處理決定不停止執行;問責小組按實事求是的原則進行復核,復核中發現處理不當或錯誤的,應當及時糾正。

第十五條 本規定另附有“文本解釋”,未盡事宜學校委托辦公室負責解釋。

第十六條 本規定自公布之日起施行。

                                                    

 

 

第二節  “工作問責制暫行規定”文本解釋

揭陽捷和職業技術學校辦公室

 

為了更準確地理解《工作問責制暫行規定》(以下稱《規定》),就文本中的有關條款作如下解釋:

解釋①工作問責的“有關工作”-----主要是指教學工作、行政工作、班主任工作和其它方面等工作。

解釋②調整工作崗位-----是指根據問責對象有關工作的過錯行為,減少或取消其教學工作量、調離原工作崗位、取消原工作崗位資格等。

解釋③有關工作問責情形中“違規工作、執行不力、監管不力”等(在《規定》中的第六條至第九條)-----舉例如下:

一、教學工作

(一)未能按規范要求依時上交授課計劃、實訓計劃等教學文件;

(二)在上課前沒能按規范要求撰寫好教案、準備好教學輔助材料、教具的;

(三)上課有遲到、早退現象的;

(四)上課不帶教材、教案、教學輔助材料、教具等的;

(五)上課時,未能按規范要求組織教學的(如師生行禮問好、檢查考勤、學習用品、對課室臟亂差進行糾正、對不穿校服、佩戴校卡的學生進行糾正等等);

(六)上課期間管教管導不力,未能阻止學生違反課堂紀律行為的(如學生上課接//玩手機、吃東西、10%以上睡覺、隨意走動/進出、高談闊論或嘻戲打鬧影響教學秩序等等);

(七)非緊急情況上課接聽或撥打電話(緊急情況一般指發生意外事故或學生嚴重違紀擾亂課堂而教師無法制止等需打電話給學校職能部門請求協助的);

(八)沒有按授課計劃進行教學,進度嚴重超前或滯后,誤差超過了8學時,且沒有辦理相應手續的;

(九)因私事沒向教務科負責人要求調、代課而私自調、代課,造成所任課班級長時間沒有教師上課的;

(十)上課或監考時,做與教學或監考無關事情的(如看報紙等);

(十一)布置作業的數量不足或沒有按要求布置作業,或批改作業次數不達標,或作業批改不認真的;

(十二)晚修值班遲到、缺席、早退,或長時間離開崗位,或所負責樓層因工作不負責致使學生紀律差的;

(十三)實驗實訓課沒有提前做好準備或沒有準時到位造成學生長時間沒法實驗實訓的;

(十四)實訓過程,未能嚴格要求學生的(如學生未按操作規程實訓、未按要求穿著工作服、在實訓場所追逐打鬧等等);

(十五)沒有及時上報并整理、維修好實驗實訓設備,造成無法準時開展實踐教學工作的;

(十六)無故不參加教職工會議、教學會議、教研活動的;

(十七)上交資料很不規范的或無故拖延(如教學計劃、總結、教學常規檢查、量化檢查、調研報告、教學業務資料等)而影響工作的;

(十八)不能依時完成已定科研立項,且沒有辦理相關延時申請手續的。

二、班主任工作

(一)未能規范完成班主任基本工作任務,致使班風、學風不好的;

(二)升旗儀式不到位的;

(三)班會課不到位的;

(四)早讀、午寫遲到,造成班級混亂紀律差的;

(五)無故不參加班主任例會或臨時召開的班主任會議的;

(六)檢查考勤不到位,未能掌握當天學生考勤情況和及時處理學生考勤并上交考勤統計表的;

(七)檢查早操、課間操或眼保健操不到位(按要求每天一次),且本班學生早操或課間操缺勤較多或早操、課間操質量極差的;

(八)檢查衛生不到位(按要求每天二次),且本班衛生(公共地區、課室及走廊),造成不良影響的;

(九)教室安全檢查不到位(按要求每天一次),且本班教室出現安全隱患,沒有及時處理的;

(十)上交資料不到位,致使工作受到影響的;

(十一)傳達學校(或部門)信息不到位,致使工作受到影響或造成不良影響的;

(十二)大掃除、大型全校性集會或集體活動,班主任無故缺勤的;

(十三)班中出現不良現象,沒有及時處理和跟進,造成不良后果的;

(十四)經學校或相關部門多次督促要求整改,但沒有跟進處理的;

(十五)班中出現不良現象(主要是班主任考核中“十無”類),經有關部門提醒后,班主任還是放任自流或沒能采取有效措施的;

(十六)學生向班主任反映情況后,班主任不作為或未能給學生答復的;

(十七)班主任工作不認真,不關心愛護學生,關注兩極學生,被學生投訴,造成不良影響,且經核查屬實的;

(十八)集會、集隊時班級學生紀律差,造成會場混亂且又沒有及時制止改進的;

(十九)沒有認真做好學生學籍檔案管理工作,造成學籍檔案信息嚴重出錯或學籍檔案丟失且又沒有及時完善更正的。

(二十)不重視安全文明禮儀教育,造成事故或公物受損或不良影響的。

三、行政工作

(一)擅離工作崗位,造成工作延誤或較壞影響;

(二)不按規章制度或程序辦事,造成工作失誤或不良影響;

(三)不服從工作安排,造成工作延誤或不良影響;

(四)工作不主動、不認真,人為造成工作失誤或不良影響;

(五)工作服務態度差,被投訴或造成不良影響的;

(六)未能按要求依時參加學校升旗儀式的;

(七)無故不參加行政例會、教職工大會、學術講座、學術研討會或其它應參加的會議、集體活動的;

(八)未能按要求依時上交工作計劃、工作總結等有關資料的;

(九)由于主觀原因,未能依時完成領導交辦的任務,造成工作誤期或不良影響的;

(十)對學生或下屬人員的違規、違紀現象,視而不見、不阻止、不糾正、不教育或不作為的(如該問責的而又不及時問責等)。

其它工作(后勤、教學及德育輔助工作)

(一)擅離工作崗位,造成工作延誤或較壞影響;

(二)不服從工作安排,造成工作延誤或不良影響;

(三)不按規章制度或程序辦事,造成工作失誤或不良影響;

(四)工作不主動、不認真,人為造成工作失誤或不良影響;

(五)工作服務態度差,被投訴或造成不良影響的;

(六)未能按要求依時參加學校升旗儀式的;

(七)無故不參加教職工大會、部門會議或其它應參加的集體活動;

(八)未能按要求上交有關資料;

(九)無故未能依時完成領導交辦的任務,造成工作誤期或不良影響的;

(十)對學生的違規、違紀現象,視而不見、不阻止、不糾正、不教育或不作為的。

解釋④兩次相類似工作問責情形-----是指工作問責的兩次情形都同屬某一條某一款。

解釋⑤“問責小組”-----是指學校中層以上領導為成員所組成的問責小組。

解釋⑥“層級關系、歸口管理”-----指的是,教學工作由教務科領導問責、行政工作由相應的行政部門領導問責、班主任工作由年級負責人或學生科領導問責、工勤人員由其職能部門負責人問責。

 

注:問責小組由辦公室牽頭,各部門負責人對所屬范圍內人員出現的問題提出問責意見,由問責小組討論形成決議,再由辦公室發出“工作問責表”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

揭陽捷和職業技術學校工作問責表

 NO.         --                                 年   月   日

問責

對象

 

所屬

部門

 

問責

工作

□教學工作

□班主任工作

□行政工作

□其它工作

 

問責對象因在工作中出現《工作問責制暫行規定》第    條第    款的情形,接受工作問責。具體情況如下:

 

 

 

問責對象簽名:            問責人簽名:

問責方式

 

         

 

 

 

 

 

                                                 簽名(蓋章)

 

 

 

 

        

                                                 簽名(蓋章)

               

 

 

揭陽捷和職業技術學校

 NO.         --      

           :

經核實,因你在(□教學工作□班主任工作□行政工作□其它工作)中出現了《工作問責制暫行規定》第    條第    款的情形,并接受了工作問責, 根據學校《工作問責制暫行規定》和相關制度,作出以下決定:

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按規定你有陳述、申辯的權利,如對問責處理決定不服,可以自收到處理決定書之日起10個工作日內向黨政辦書面申請復核。

 

                                                                  揭陽捷和職業技術學校

                                                                       月   日

 

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    茲于            日收到NO.         --      )工作問責決定書。

                                   簽名:    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三節  教師考核辦法

(試行)

一、考核的目的和依據

對任課教師進行考核,目的在于正確地評價教師在我校的教學中的表現和所取得成效,充分調動教師的積極性和創造性,促進我校教學質量的提高和教學工作的圓滿完成。通過考核鼓勵先進,鞭策后進。

考核的依據是《廣東省中等職業學校教學管理規程》《教師基本職責》及《學校教師教學工作規范》。

二、考核原則

(一)科學性:力求反映教學工作的一般規律性,體現中職教學特點和我校工作的實際,考核內容力求合理、簡明。

(二)可操作性:力求符合我校目前的教學現狀和管理水平,以定量測評為主,輔以少量的定性測評,使之容易計算和比較。

(三)全面性:全面反映教師教學的全部過程和各個環節,考核內容力求全面、系統。

(四)客觀性:各種數據和資料收集要客觀、真實,避免以偏概全和憑主觀意志評價。

三、考核分的組成

教師考核得分=基本分[教學規范考核(A+學生評議(B+教師互評(C+教研組評議(D+督查組評議(E]+附加分[教學論文發表或教學獲獎及公開課(F]-附減分[學生科(G+教務科(H]

四、考核的主要內容及考核方法

(一)基本分(100分)

1.教學規范考核(共55分)

1)授課計劃(含實訓計劃)制定的評分(3分)(由教研組評定,教務科審定)

優秀(3分):能按規范要求制定并按時上交教研組。

良好(2分):規范要求方面有欠缺或略晚(達半天)交教研組。

一般(1分):規范要求方面欠缺較大或較晚(達2天以內)交教研組。

差(0分):規范要求方面欠缺大或延遲達2天以上交教研組。

2)授課計劃(含實訓計劃)執行情況的評分(7分)(由教研組評定、教務科審定)

優秀(7分):教師按授課計劃進行教學,進度誤差不超過4學時,并依時填寫《授課計劃執行情況及教學情況檢查表》中的相關內容。

良好(5分):教師按授課計劃進行教學,進度誤差不超過4學時,能依時填寫《授課計劃執行情況及教學情況檢查表》中的相關內容。

一般(3分):教師沒有按授課計劃進行教學,進度誤差超過4學時,且沒有辦理相應手續的;基本能依時填寫《授課計劃執行情況及教學情況檢查表》中的相關內容。

差(1分):教師沒有按授課計劃進行教學,進度誤差超過4學時,且沒有辦理相應手續的。未能依時填寫《授課計劃執行情況及教學情況檢查表》中的相關內容。

3)教案的評分(7分)(由教研組評定、教務科審定)

優秀(6-7分):教師按要求進行備課,教案書寫規范、認真,內容充實、完整。

良好(4-5分):教師按要求進行備課,教案書寫基本規范,內容基本完整。

一般(2-3分):教師按要求進行備課,教案書寫不夠規范和認真,內容不夠充實和完整。

較差(0-1分):教師沒有按要求進行備課,教案書寫很不規范、不認真,內容不充實、不完整。

4)作業批改評分(5分)(由教務科組織落實)

優秀(5分):作業批改非常認真、全面,全批全改次數超過規定數量,并有作業講評。

良好(4分):作業批改認真,全批全改次數達到規定數量。

一般(2-3分):作業批改基本認真,但批改質量相對稍差,且數量尚未達到規定的標準。

較差(0-1分):批改作業數量不達標,或作業批改很不認真。

5)測驗、考查、考試的評分(3分)(由教務科組織落實)

優秀(3分):按規范要求組織考試,考紀考風較好的。

良好(2分):按規范要求組織考試,考紀考風好的。

一般(1分):按規范要求組織考試,考紀考風差的。

差(0分):未能按規范要求組織考試或考紀考風較差的。

6)交教務科資料評分(15分)(由教務科負責)

優秀(15分):按規范要求依時上交所有資料的。

良好(10分):按規范要求上交所有資料的,但遲交一天的;或依時上交,但個別地方不規范的。

一般(5分):上交資料無故拖延達二天的或二處以上不規范的或資料不齊的。

差(0分):上交資料很不規范的或無故拖延達四天以上的。

7)教研活動評分(7分)(由教研組長組織落實)

能積極參加教研活動、教學交流和教科研工作的得滿分。有下列情況的根椐實際給予扣分:

A.教研活動按下列情況進行扣分:

因私事原因請假扣1/次,若因病請假則扣0.5/次,無事先請假的扣2/次,因公事(需主管領導批準)請假不計。

B.聽課每少1課時扣1分。

C.無撰寫教育教學論文的扣2分(按一年算)

8)教學計劃、總結的評分(3分)(由教研組評定、教務科審定)

每學期(學年)授課計劃(含實訓計劃、總結等)、教案、聽課記錄三項中,每遲交一項的扣1分,不規范的,按每項扣0.5分。

9)課外輔導或晚修管理評分(5分)(由值日組組長評定、值日行政審定)

優秀(5分):堅守崗位,積極維護課室紀律。

良好(4分):堅守崗位,維護課室紀律。

一般(2-3分):還能堅守崗位,維護課室紀律一般。

較差(0-1分):較長時間離開崗位,所負責課室紀律差。

注:考慮到晚修教師數量情況,晚修原則上不能請假,若有事因與其他教師協商對調,并由雙方各自報對方雙方組長批準。在上述量分的基礎上,晚修未請假缺席的每晚扣2分,遲到一次扣0.2分,早退一次扣0.5分。

2.學生評議評分(15分)(由教務科組織落實)

按期中教學檢查學生問卷調查的評分的15%計分。

3.教研組教師評分(10分)(由教研組組長組織落實)

由教研組組長組織組內教師根據被評對象平時在德、能、勤、績等諸方面的情況進行客觀、公正的評分。

優秀(10分):在德、能、勤、績諸方面表現較好,工作態度好,主動積極,效果好;認真組織實施第二課堂活動的主要負責人。

良好(7分):在德、能、勤、績諸方面表現好或有一項一般,工作態度和工作表現一般;較好組織實施第二課堂活動。

一般(5分):在德、能、勤、績諸方面表現一般或有二項差;

差(2分):在德、能、勤、績諸方面表現有一項較差或有三項以上差。

4.教研組組長評議(10分)(由教研組組長負責)

根據平時對被評對象在德、能、勤、績等諸方面的情況進行客觀、公正的評分。

優秀(10分):在德、能、勤、績諸方面表現較好,工作態度好,主動積極,效果好;認真組織實施第二課堂活動的主要負責人。

良好(7分):在德、能、勤、績諸方面表現好或有一項一般,工作態度和工作表現一般;較好配合組織實施第二課堂活動。

一般(5分):在德、能、勤、績諸方面表現一般或有二項差;

差(2分):在德、能、勤、績諸方面表現有一項較差或有三項以上差。

注:教研組組長的評分由教研室主任評分。

5.督查組評議(10分)(由教務科負責)

根據督查組成員及教學信息員平時檢查中發現的課堂教學中的問題(以巡堂、督查記錄為依據)和教學信息反饋的情況,由教務科視具體情況確定扣分。

(二)附加分部分

6.教學論文發表或教學獲獎及公開課(由辦公室組織落實)

學期末由教師本人將所發表的論文或教學獲獎的原始資料報送教務科審定(教務科將一份復印件送達辦公室)。辦公室根據情況確定得分。

1)教學論文發表

A.       屬在帶有國家出版管理部門分配的有cn號的雜志發表的加10分;

B.       屬在省級以上單位的雜志發表的加6分;

C.       屬在市級單位的雜志發表的加2分;

D.       屬國家級的獎勵最高加20分;

E.       屬省級的獎勵最高加12分;

F.       屬市級的獎勵加4分;

G.       屬縣(區)級的獎勵加2分;

H.       屬校級的獎勵加1分;

說明:由學校組織推薦,根椐獲獎等次給分。

2)技能競賽輔導(相同項目分別獲省級和市級獎項者,按高分項計算;集體項目,各人得分折半)

A.       獲省級比賽一等獎的加8分;

B.       獲省級比賽二等獎的加6分;

C.       獲省級比賽三等獎的加4分;

D.       獲市級比賽一等獎的加4分;

E.       獲市級比賽二等獎的加3分;

F.       獲市級比賽三等獎的加2分;

3)參加校內各項教師教學技能競賽

A.       獲一等獎的加3分;

B.       獲二等獎的加2分;

C.       獲三等獎的加1分;

(三)附減分部分(15分)

7.學生科評分(5分)(由學生科組織落實)

學生科人員根據被評教師平時課堂教學學生紀律情況及教師對學生進行政治思想教育工作能力的評價進行相應評分。

8.教務科評分(10分)(由教務科組織落實)

教務科人員根據被評教師平時教學工作態度及通過各種途徑所了解到的教師在教學各方面工作存在的問題(如上課遲到、早退;教學秩序差;學生意見反饋、課室日志填寫等)進行相應扣分。

五、評定等級(由教務科組織落實)

根據教師考核得分確定評定等級:優秀(85-100分),良好(70-84分),合格(60-69分),不合格(59分以下)。

六、學校考核領導小組意見

(一)凡有下列情況之一的,采用一票否決的辦法,考核結果為不合格。

1.不能完成教學任務,未經書面同意,未完成授課計劃三分之二內容的。

2.過快完成教學任務,按授課計劃進度超前三分之一的課時內容的。

3.因教學效果差,學生意見較大,全班達八成以上學生要求調換教師的,且經調查屬實的。

4.學生問卷調查分數在60分以下,經調查確屬教師教學存在問題的。

5.作業批改不認真,一學期中未批改一次作業的。

6.本年度發生嚴重教學責任事故1次或以上的。

7.本年度發生教學責任事故達3次的。

8.3次或以上無故不參加教學會議、教研活動的。

注:若收到《工作問責表》,則屬于教學責任事故。

(二)對教師教學工作的考核,經學校考核領導小組初審后,采用適當方式進行公示,公示后經學校考核領導小組確定的結果為最終考核結果。最終結果確定后的后續工作由教務科負責。

 

 

 

揭陽捷和職業技術學校教師考核表(試行)

教研組:                   教師                    考核時間:                 

 

考核內容

項目

評分項目、要求

負責部門

分數

負責人簽名

等級

得分

評定

審定

基礎分

100分)

A

教學規范考核

55分)

1.授課計劃制定

教研組

教務科

優秀:3

 

 

 

良好:2

一般:1

  0

2.授課計劃執行情況

教研組

教務科

優秀:7

 

 

 

良好:5

一般:3

  1

3.教案

教研組

教務科

優秀:6-7

 

 

 

良好:4-5

一般:2-3

  0-1

4.作業批改

教務科

優秀:5

 

 

 

良好:4

一般:2-3

  0-1

5.測驗、考查

考試

教務科

優秀:3

 

 

 

良好:2

一般:1

  0

6.交教務科資料

教務科

優秀:15

 

 

 

良好:10

一般:5

  0

7.教研活動

教研組

7

 

 

 

8.教學總結

教研組

(教務科)

3

 

 

 

9.課外輔導或晚修管理

值日組組長

值日行政

優秀:5

 

 

 

良好:4

一般:2-3

  0-1

 

 

 

 

 

考核內容

項目

評分項目、要求

負責部門

分數

負責人簽名

等級

得分

評定

審定

基礎分

100分)

B

學生評議(15分)

占期中教學檢查評分的15%

教務科

學生評議分數

 

 

 

C

教研組

教師評分(10分)

組內教師對被評對象德、能、勤、績評分

教研組

優秀:10

 

 

 

良好:7

一般:5

  2

D

教研組

組長評議(10分)

教研組組長對被評對象德、能、勤、績評分

教研組

優秀:10

 

 

 

良好:7

一般:5

  2

E

督查組

評議

10分)

教學督查員巡堂、督查記錄、教學信息反饋

教務科

 

 

 

附加分

F

教育教學論文

根據發表論文刊物級別

辦公室

 

 

 

技能競賽輔導

根據獲獎級別

教務科

 

 

 

參加校內各項教學技能競賽

根據獲獎級別

教務科

 

 

 

附減分

15分)

G

學生科

5分)

被評教師平時課堂教學學生紀律情況及教師對學生進行政治思想教育工作能力出現的問題

學生科

 

 

 

H

教務科

15分)

被評教師平時教學工作態度,教學工作存在問題

教務科

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四節  班主任工作考核辦法

(試行)

一、指導思想

班主任是班集體的組織者、領導者和教育者,是學生政治思想、道德品質以及學習、生活的指導老師,是各科任老師、家長、社會等各項教育因素的協調者,是學校開展對學生進行思想道德教育工作的骨干。班主任工作的好壞,直接影響到班風、學風和校風的建設。

對班主任的考核,是客觀評價和推動班主任工作的重要手段。考核應以其任務和職責為主要依據,著重考核工作態度、計劃執行完成情況和實際工作效果。

二、考核依據

班主任工作的考核以《中小學班主任工作規定》《教育部關于加強中等職業學校班主任工作的意見》《廣東省教育廳關于加強中等職業學校班主任工作的實施意見》為主要依據,同時結合我校學生管理工作,教師、行政人員考核辦法以及《學生先進班集體考核辦法》實際評比情況作為依據。

三、考核辦法

班主任的考核分為月度考評、學期考評和學年度總評三種。

班主任月度考評成績作為班主任工作津貼標準的主要依據。

班主任學年度考核等級評定分為優秀、良好、合格和不合格。學校以班主任工作月度考評結果作為主要依據,結合班主任的思想政治表現、工作態度、業務能力、工作實效等,每學期和每學年對班主任的任職情況進行綜合評定。

班主任學年度總評成績作為優秀班主任評選工作的主要依據。

四、每月工作考評細則

班主任工作考核分數=基本任務完成情況得分(30%+工作實績得分(50%+工作效果得分(20%+附分

不同專業的班級由于學生男女比例、學生入學成績等因素,管理難度有所差異。綜合近年學生管理的各項評比情況,將我校不同專業班級劃分為兩類班級:一類班級(文科、藝術專業,權重系數為1):會計、營銷、文秘、商外、學前、美術專業;其余為二類班級(理工科專業,權重系數為1.1)(該標準試行一年,今后將每年調整一次)。部分考評指標不同類別班級將有所差異。

(一)基本任務完成情況:本項滿分為30分。

要求以下常規工作到位,未能完成工作者在基本分30分基礎上扣減相應分數,直至扣減至零分為止。

1.升旗儀式、大型集會、學校集體活動組織到位。要求班主任認真組織,學生參加活動快、靜、齊。經檢查發現缺一次扣3分;遲到、早退一次扣1分。

2.班會課組織到位。要求班主任認真備課,組織好班會課活動。經檢查發現缺一次扣5分;遲到、早退一次扣2分。(如因特殊情況并經批準請假者,當周內補班會課不扣分)

3.每天檢查考勤到位(含星期天晚自修)。要求班主任指導班干部落實考勤制度,每天均能掌握當天學生考勤情況并及時處理考勤工作。經檢查發現缺一次扣1分。

4.每天檢查二操(課間操、眼保健操)到位。每天認真組織學生參加課間操,檢查眼保健操,學生參加課間操快、靜、齊、準確。經檢查發現缺一次扣1分。

5.每天檢查組織清潔衛生到位。每天檢查組織清潔公共地區、課室(課室及周邊)衛生二次(早讀及放學后),經檢查發現缺一次扣1分。

6.每天檢查教室安全到位。要求班主任指導班干部落實安全工作,下午放學后要關閉教室電源、門窗。經檢查發現缺一次扣1分。

7.傳達學校(部門)信息到位。及時將學校相關信息傳達給學生和學生家長并認真組織實施。經調查發現缺一項扣2分,遲一項扣1分。

8.上交資料到位。按照學校要求準時上交相關資料。經統計每缺一項扣2分,遲交一項扣1分(特殊原因除外)。

9.每周檢查宿舍到位。每周至少到宿舍檢查一次紀律、衛生,經檢查發現缺一次扣1分。

【備注】二操、衛生、宿舍檢查項目實行目標管理,如達到如下目標,可不限定檢查次數:①學生二操出勤率達到95%以上;②值日生每天均能按時完成公共地區、課室清潔衛生任務,評分在良好以上;③宿舍無嚴重違紀現象。

(二)班主任工作實績:本項滿分為50分。

班級學生實現“十無”目標:

①無逃課現象;②無染發、長發(男生)、無佩戴首飾;③無吸煙酗酒;④無破壞公物;⑤無賭博現象;⑥無作弊現象;⑦無早戀現象;⑧無打架斗毆;⑨無夜不歸宿;⑩無責任事故。

【備注】“責任事故”是指除以上所列19項原因外學生違紀受到學校紀律處分。

每一項分五個等級評分:

A.無此現象(5分)

B.有此現象,及時處理、糾正(4分)

C.有此現象,及時處理但未能糾正(2.5分)

D.有此現象,未能及時處理(1分)

E.有此現象,放任自流(-5分)。

(三)班主任工作效果:本項滿分為20分。

班主任工作效果與先進班集體考核成績直接掛鉤。計分方法為:

班主任工作效果分=先進班集體考核成績×權重系數×20%

其中,先進班集體考核成績由學生科、年級組、團委會根據學校先進班集體考核辦法組織有關人員進行考核(考核結果必須審核、公示);權重系數(一類專業為1,二類專業為1.1)由學生科、年級根據各專業班情況提出意見,報請黨政工作會議審定。

舉例:如某班本月先進班集體考核成績為80分,權重系數為1.1,則班主任工作考核的工作效果分=80×1.1×20%=17.6

因參加校外實習無當月先進班集體考核成績,取同類班級先進班集體考核成績平均值(其班主任補貼由學生科根椐工作實際確定)。

(四)附分

1.附加分項:

1)班主任工作研究方面,能積極撰寫文章(論文或教育案例),用于校內交流的加1分,在地級、省級或國家級刊物發表的分別加3610分(可重復加分)。

2)在本校連續擔任班主任工作,且工作學期考核合格以上,從連續擔任班主任的第一個學期計起,每學期加0.5分。(班主任因公事,如學校、教務科安排實習等,或者女教師因產假而中斷班主任工作的,班主任工作可連續計算)。

3)班集體出現好人好事,受值日導師表揚并記錄在值日簿(或在校會上公開表揚的),視情況加13分,班集體參加學校文體、知識、技能比賽獲得一、二、三等獎,每次分別加210.5分,個人或小組獎項折算50%加分。區(縣)級:獎勵421分;市級:獎勵642分,省級:獎勵1086分,國家級:獎勵201610分,可重復加分。

4)班主任工作積極,先進班集體考核成績良好,一類班級中前三名(必須在80分以上)分別加432分,獲得90分以上班級另加2分;二類班級中前三名(必須在70分以上)分別加432分,獲得80分以上班級另加2分。

5) 班主任工作注重規范管理,本班班風建設有較明顯進步,先進班集體考核成績提高較快的(除因學生受處分影響成績變化外),加25分。

6)宿舍評比,班級中有獲得文明宿舍的,每間分別加2分。

7)學生管理工作方面積極向學校獻計獻策,建議被學校采納并收到良好效果的,加210分。

8)以上未列情況,提高班主任工作質量,效果較好的,視程度加210分。

2.附減分項:

1)班主任工作會議,班主任未能依時參加,缺席扣6/次,遲到扣3/次,因私事請假扣4/次。

2)班級中有紅牌、黃牌宿舍的,每間分別扣31分。

3)先進班集體考核成績,一類班級得分60分以下,扣3分;二類班級得分55分以下,扣3分。

4)非月度常規工作(如學生入學注冊工作等)工作不力,視程度扣25分。

5)學生違紀情況嚴重,因工作疏忽未能及時通知家長、上報學校進行處理,導致學生違紀情況加重的,每人次扣減5分。造成學校與家長產生糾紛的(或在社會上造成不良影響的),每人次扣減10分。

6)故意隱瞞事實,上報資料弄虛作假,視程度扣210分。

7)學生流動的,在期末總考核中每流動1人扣2分。

8)以上未列情況,造成校內嚴重不良影響,視程度扣210分。

五、每月工作的考評與級別的評定:

(一)在校教學班班主任每月填寫《班主任工作月度考核表》(附表1),在規定的時間內上交學生科,學生科科長每月根據各項考核的佐證材料對班主任的工作績效進行評定計分(分值按四舍五入原則保留至個位),評定等級。

(二)等級評定標準按月度考核成績進行評定:

 

等次

一等(A等)

二等(B等)

三等(C等)

四等(D等)

等次

得分

一類班級

90

75-89

60-74

59

二類班級

90

75-89

60-74

59

 

(三)考評分數及等級結果在年級組內公示兩天,無異議后交分管校領導審核,確定考核級別,并按相應級別計發班主任津貼。

(四)班主任工作月度考核時間原則上為當月的28日至次月的5日,與先進班集體考核的時間同步。

(五)無正當理由遲交《班主任工作月度考核表》的,造成年級班主任月度考核拖延的,降一等級計發班主任津貼(如評為四等,則扣減50元)。

六、畢業班班主任每月工作的考評與級別的評定:

(一)畢業班班主任每月填寫《畢業班班主任工作月度考核表》(附表2),在規定的時間內上交學生科,學生科每月根據各項考核的佐證材料對班主任的工作績效進行評定。

(二)畢業班班主任應每月至少與參加畢業實習的學生聯系一次,了解學生畢業實習工作情況和思想動態,認真做好思想工作,特殊情況應向相關部門反映。(班主任要做好相關記錄,以備抽查)

(三)教務科、招生就業科、培訓及技能鑒定科應將本部門所了解的畢業班班主任工作情況及時反映給學生科。

(四)畢業班班主任在學生畢業實習期間的班主任津貼按在校教學班班主任津貼的四等(D等)領取基本津貼。工作強度較大的月份由學生科向黨政工作會議提出處理意見,經會議通過后可按其余較高級別標準發放班主任津貼。

(五)學生科根據畢業班班主任實際工作表現提出獎勵或扣減津貼的意見,報主管校領導審核后給予獎罰。

七、各部門應做好相關考核的佐證材料的記錄,作為獎勵或扣減班主任月度考核相關分值的相關依據;無有關班主任失職的相關記錄,不能扣減該班主任相關項目分值。班主任應做好相關工作的記錄,作為班主任月度考核相關分值或獎勵分值的依據。

八、班主任工作失職,造成教育教學事故的,除在月度考核當中扣減相應分數外,還要按照學校《教育教學事故認定和處理辦法》進行處理。

九、班主任工作學期考評

一學期內,班主任工作每月考評分數的平均值為班主任工作學期考評分值,按以下分值評定學期等級:

等級

優秀

良好

合格

不合格

 

得分

一類班級

90

70-89

60-69

59

二類班級

90

70-89

60-69

59

 

班主任學期考評合格者,學生科科長應向相關班主任提醒注意,在下一學期當中改進班主任工作方法,爭取提高成績。班主任學期考評不合格者,學校領導將對相關班主任進行誡勉談話,要求班主任端正工作態度,積極整改。連續兩個學期考評不合格者,按照《班主任工作條例》相關規定處理。

十、班主任工作學年度總評

一學年度內,班主任工作每月考評分數的平均值為班主任工作學年度考評分值。(畢業班班主任按80分計算,每月考評每獎勵一次加5分,每扣減一次減5分)

同時,年級組內班主任進行民主投票,對本年級班主任進行投票(優秀、良好、合格和不合格按90807050分折算分值)

學年度總評分數=學年度考評分值×70%+投票分值×30%

根據學年度總評分數并按相關比例評選出年度優秀班主任候選人。經學校黨政工作會議審批定出學校年度優秀班主任。

十一、本辦法適用于學校各教學班。學校內組織的各類輔導班如設班主任,其工作考核參照本辦法由相關主辦部門執行。

十二、本辦法學校委托學生科負責解釋。如有爭議學生科未能完成解釋工作,提交學校黨政工作會議研究決定。

本辦法自公布之日起施行。

 

附表1:班主任工作月度考核表

附表2:畢業班班主任工作月度考核表

 

                                  

 

 

 

 

 

附表   揭陽捷和職業技術學校班主任工作月度考核表(20        月)

                                            填表日期:20         

   

 

   

 

聯系輔導員

 

考核

項目

         

自評

年級評

分項計分

合計得分

分項計分

合計得分

基本任務完成情況

30分)

升旗儀式、大型集會、集體活動到位(缺一次扣3分;遲到、早退一次扣1分)

 

 

 

 

班會到位(缺一次扣5分;遲到、早退一次扣2分)

 

 

每天檢查考勤到位(缺一次扣1分)

 

 

每天檢查二操到位(缺一次扣1分)

 

 

每天檢查公共地區、課室衛生到位(缺一次扣1分)

 

 

每天檢查教室安全到位(缺一次扣1分)

 

 

上交資料準時(缺一項扣2分、遲交一項扣1分)

 

 

傳達學校(部門)信息并組織實施到位(缺一項扣2分、遲一項扣1分)

 

 

工作實績

(“十無”)

50分)

無曠課早退(15/30

說明:括號內數字為該項目容忍度,即在此范圍內可視為無此現象(前一數字為一類班級,后一數字為二類班級),每一項分五個等級評分:

A.無此現象(5分)

B.有此現象,及時處理、糾正(4分)

C.有此現象,及時處理但未能糾正(2.5分)

D.有此現象,未能及時處理(1分)

E.有此現象,放任自流(-5分)

 

 

 

 

無長發染發(0

 

 

無吸煙酗酒(0

 

 

無破壞公物(0

 

 

無賭博現象(0

 

 

無作弊現象(0

 

 

無早戀現象(0

 

 

無打架斗毆(0

 

 

無夜不歸宿(0

 

 

無責任事故(0

 

 

工作效果

20分)

班集體考核成績:          分;

權重系數        1、人數系數:       2、難度系數       

 

 

附分項

附加分

1

 

 

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

附減分

1

 

 

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

  

月度考核成績=基本任務完成情況+工作實績+工作效果+附加分

 

 

學生科

  

  

 

評定等次:          簽名:                        

 

 

                         

 

附表2                   

揭陽捷和職業技術學校畢業班班主任工作月度考核表(20        月)

                                            填表日期:20         

姓名

 

   

 

班級人數

 

            

自評效果

學 生 科

考評意見

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

6

 

 

與本班

學生聯

系情況

 

 

 

各部門反饋

工作情況、表現

(由學生科根據部門反饋填寫)

 

學 生 科

評定意見

評定等次:          簽名:                        

    

 

                 

 

 

 

 

 

 

第五節  行政管理人員考核辦法

(試行)

為規范學校行政管理人員履行崗位職責的行為,提高辦事效率和工作業績,充分調動教職工的工作主動性、積極性、創造性,促進學校各項工作的高效運行、可持續發展,建立客觀、公平、公正、公開的考核評價體系,特制訂本辦法。

一、基本原則和方法

1.堅持客觀、公平、公正、公開、全面考查、注重實績,獎優罰劣的原則。

2.分中層干部和工作人員兩個層級考核。

3.每年度進行一次考核,考核采用百分制。

4.管理人員考核的結果,與年度考核、評優選先、崗位調整、聘用等掛鉤。

二、考核對象

考核對象:在職在崗的行政管理人員。

三、考核內容和標準

(一)考核內容包括德、勤、能、績、廉五個方面,重點考核行政管理人員履行崗位職責、完成工作任務等方面的情況。

1.德:主要考核思想政治表現和職業道德表現。

2.勤:主要考核工作態度、敬業精神和勞動紀律遵守情況。

3.能:主要考核業務水平,管理能力,知識更新情況。

4.績:主要考核履行職責情況,完成工作的數量、質量、效率,取得成果以及社會效益和經濟效益。

5.廉:個人廉潔自律和中層干部所轄部門廉政責任制執行情況。

(二)考核標準以履行崗位職責及完成工作任務情況為基本依據,具體考核內容見《揭陽捷和職業技術學校行政管理人員量化考核評分細則》。

四、組織領導和考核程序

(一)組織領導

學校成立考核委員會,組織、指導、監督考核工作。主任由學校分管人事、辦公室工作的領導擔任,成員由學校領導、部門負責人、教師代表組成,辦公室設在學校辦公室。

(二)考核程序

1.自評:參加考核的管理人員依據崗位職責的要求,從德、勤、能、績、廉等方面進行自評打分。

2.民主測評:由校區全體人員對學校班子成員進行測評,依據其崗位職責的要求,從德、勤、能、績、廉等方面進行打分,其中去掉一個最高分和一個最低分,其余取其平均分。

3.考核委員會測評:考核委員會對被考核人,根據考核評分細則打分,其中去掉一個最高分和一個最低分,其余分數取平均值。

4.考核委員會按照本辦法規定評定綜合得分,報學校黨政會議審定。

5.由學校辦公室負責將考核結果進行公示。當事人對考核結果持有異議的,可以在公示之日起三日內向學校考核委員會書面申請復核,考核委員會作出的復核意見以書面形式通知本人。

五、綜合得分的評定

(一)綜合得分=自評分(10%)+民主測評分(50%)+考核委員會測評分(40%)

(二)有下列情況之一的直接評定為60分以下:

1.工作出現重大失誤,給學校造成重大經濟損失和不良影響的。

2.嚴重違反黨紀、政紀和法紀受到處分及處理的。

3.學期累計無故曠工達1周以上者。

六、獎懲規定

(一)根據考核結果,突出優秀等次。

(二)根據考核結果,做為調整崗位的依據。

(三)逐步推行末位淘汰制。

本辦法自公布之日起執行。

                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

揭陽捷和職業技術學校行政管理人員量化考核評分細則

 

科室:             被考核人:          考核時間:            

項 目

           

評分

自評

10%

民主測評

50%

考核委員會測評

40%

(一)

10分)

1.堅持四項基本原則,認真學習和貫徹黨的路線、方針政策,熱愛教育事業,積極參加各項活動(2分)。學校及部門的會議、學習、培訓活動中不認真和不按要求完成學習筆記和心得等,每一次扣0.5分。

 

 

 

2.遵紀守法,恪守職業道德(2分)。有違紀違法的此項為零分,對待學生或服務對象態度不好的每次扣0.5-2分。

 

 

 

3.團結務實,作風正派(2分)。1)弄虛作假,欺上瞞下每次扣0.5-2分;(2)部門有不團結現象的,部門負責人和當事人此項不能得滿分。

 

 

 

4.講究文明,行為規范(2分)。言語粗魯,無故傷人自尊和影響師德師風形象的扣0.5-2分。

 

 

 

5.熱愛學校,自覺參加學校組織的各項公益活動(2分)。不積極參加學校活動的,每次扣0.5分。

 

 

 

(二)

20分)

1.嚴格執行各項工作制度,辦事公道,服從組織安排,工作主動(5分)。1)不服從組織安排的每次扣0.5分;(2)在工作中有不堅持原則的扣0.5分;(3)在工作中有敷衍了事的每次扣0.5分;(4)上班時間利用計算機從事與工作無關的事情或干私活的每次扣0.5分。

 

 

 

2.勤奮敬業,認真鉆研業務,任勞任怨,盡心盡力做好工作(5分)。(1)責任心不強,出現工作差錯,造成不良影響,視情況扣0.54分;(2)學校規定要求上交的材料沒有及時完成的每次扣0.5-1分。

 

 

 

3.積極進取,處理問題果斷,不推諉(5分)。遇事推委、不配合他人工作、不積極主動履行職責的每次扣0.5-3分。

 

 

 

4.識大體,顧大局,具有集體觀念,能團結協作開展工作(5分)。1)不顧全大局,為局部利益損害學校利益和損害學校形象的扣除當事人0.5-4分(當事人為部門負責人的加重扣分);(2)工作當中與人爭吵打架的每次扣當事人0.54分(當事人為部門負責人的加重扣分)。

 

 

 

(三)

出勤

10分)

全勤得滿分(10分)。1)遲到早退每次扣0.2分;(2)事假每天扣1分;(3)累計超過5天的病假按超過天數每天扣0.1分;(4)曠工每天扣3分;(5)會議及大型活動無故缺席每次扣2分,請私假每次扣0.5分。

 

 

 

(四)

業務

能力

20分)

1.掌握履行本職工作必備的專業知識,管理工作程序規范(4分)。1)管理程序不規范,本職工作不能很好完成的扣當事人0.5-3分;(2)部門工作不能完成扣部門負責人0.5-3分。

 

 

 

2.具有本職崗位具備的組織協調能力(4分)。1)組織實施的活動出現失誤或差錯的扣相關責任人0.5-3分;(2)不能很好的協調關系造成不良影響或給工作造成延誤和阻力的扣當事人和責任人0.5-3分。

 

 

 

 

項 目

           

評分

自評

10%

民主

測評

50%

考核委員會測評

40%

(四)

業務

能力

20分)

3.具有較高的政策水平和熟練處理本職工作的能力(4分)。政策水平不高,辦事不當的,扣當事人和相關責任人0.5-3分。

 

 

 

4.刻苦鉆研業務,注意積累經驗,研究新問題,有創新能力或工作符合科學發展觀要求,工作中有明顯創新(4分)。1)能夠研究新問題,提出新思路,工作有所創新得2分;(2)觀念陳舊,工作一成不變,沒有創新,又不符合科學發展觀要求的不得分。

 

 

 

5.具備制定工作計劃、方案和撰寫工作總結、報告的能力(4分)。1)工作計劃欠科學,總結欠全面扣0.5-1分;(2)起草的報告、方案有失誤,對工作造成不良影響,扣0.5-2分。

 

 

 

(五)

工作

實績

40分)

認真履行崗位職責,廉潔自律,圓滿完成本崗位職責范圍內的各項工作(40分)。1)工作中有延誤或失誤的或有違廉潔自律的,視情況扣1-5分;(2) 根據崗位職責,沒有很好履行職責的每次扣1分;(3)在本職工作中有失職失察,發生責任事故的,視情況扣1-5分;(4)在本職工作中無故或操作不當造成學校財物浪費或損壞的每次扣1-3分,;(5)有未完成有關領導交辦任務的,每次扣2分;(6)工作中丟失資料的每次扣1分;(7) 本職工作或部門工作出現差錯,受到上級批評的扣相關責任人和部門負責人5分;(8) 本職或部門工作受到服務對象投訴,引起群眾不滿的扣責任人和部門負責人1-3分。

 

 

 

(六)

其他

加分

1)對學校提出合理化建議,一經采納并產生較好效應的加5-10分;(2)在區級交流每一篇文章加3分;(3)在市級以上正規刊物每發表一篇論文、作品或論文、作品獲得獎勵的市級加5分,省級加10分,國家級加20分;(4)本職工作受到學校表彰的責任人加5分,市級表彰的責任人加10分,省級表彰的加20分,國家級表彰的加30分;(5)部門工作受到表彰的責任人和部門負責人校級表彰的加5分,市級表彰加10分,省級表彰加20分,國家級表彰的加30分;(6)在學校評估、檢查、招生或對學校聲譽影響較大的工作中做出了突出貢獻的加5-10分;(7)在本職工作中厲行節約,開源節流效果明顯的加5-10分。

 

 

 

(七)

其他

扣分

有下列情況之一者,扣1-5分:

1)弄虛作假的當事人;(2)隱瞞考勤情況的部門負責人;(3)學校明令禁止的其他行為;(4)出現重大事故,造成不良影響的直接負責人及相關人員。

 

 

 

綜合

得分

 

說明:1.各項指標以基本分數為依據,扣分扣完為止。

2.其他加分項就高不就低,累加后乘以10%,計入總分,其他扣分直接計入總分。

3.指標有交叉的不重復扣分。

4.指標中業務能力(45)項中層以上干部必須明確打分,普通行政工勤人員全部計滿分。

第六節  非教學人員考核辦法

(試行)

為了進一步規范管理人員履行崗位職責的行為,提高辦事效率和工作業績,做到客觀、公平、公正、公開地評價后勤人員、德育輔助人員、教學輔助人員的工作,使后勤、德育、教輔工作能更好地為教育教學服務,全面提高學校的教育教學質量,根據《揭陽捷和職業技術學校教職工量化考核暫行辦法》,在總結原有量化考核辦法的基礎上,特制定本辦法。

一、總 則

第一條 依據后勤人員、德育輔助人員、教學輔助人員崗位職責要求,從德、能、勤、績等方面,全面考核后勤人員、德育輔助人員、教學輔助人員的工作過程及效果。

第二條 考核每學期進行一次,考核結果以量化分數呈現。考核結果進入工作檔案。并作為聘用、評優樹模、職務職稱晉升和各種獎懲的重要依據。

第三條 考核工作在校長領導下進行,由考評領導小組牽頭統一安排,考評組具體負責,有關科室協調實施。

二、考核內容及賦分

第四條 工作常規(50分)

(一)工作態度(25分)

1.工作主動、積極,準確、及時、出色完成各項任務得25分。

2.雖已完成,但未按時完成得15分。

3.不能完成或出現嚴重差錯不得分。

注:此項由誰主管誰負責考核

(二)思想政治表現(5分)

1.遵紀守法,熱愛教育事業,恪守職業道德,積極參加各項學習和活動,作風正派,準時繳交資料5分。

2.學校及部門的會議、學習、活動中不認真和不按要求完成學習筆記和心得等,每一次扣0.5分。

3.不積極參加學校及上級組織的政治、業務學習,每次扣1分。

4.對待學生或服務對象態度不好的每次扣0.5-2分。

5.有違紀違法的此項為零分。

注:此項由辦公室、主管負責考核

(三)出勤(8分)

1.全勤得8分。

2.請病事假累計超出規定天數的,超出的天數每天扣0.5分。

3.部門組內活動遲到、早退每次扣0.5分,無故缺勤扣1.0分,升旗、例會、集體活動等大型活動缺席每次扣1分。

注:此項由誰主管誰負責考核,考核結果由辦公室負責匯總。

(四)堅守崗位(6分)

1.堅守工作崗位得6分。

2.凡因遲到、早退、脫崗貽誤工作者,每次扣1分,造成嚴重后果或影響者扣6分。

注:此項由誰主管誰負責考核,考核結果由校長辦負責匯總。

(五)臨時性工作(6分)

1.服從安排且按時出色完成,得6分。

2.服從安排且基本完成,得4分。

3.不服從安排或出現嚴重錯誤不得分。

注:此項由誰主管誰負責考核,并提交考評組認定。

第五條 民意測評(50分)

(一)服務對象測評(20分)

1.后勤人員、德育輔助人員、教學輔助人員的服務對象為全體教師(實驗員的服務對象為對應學科教師)。

2.滿意18-20分;3、基本滿意12-16分;4、不滿意0-10分。

(二)同行測評(10分)

1.同行指全體后勤人員、德育輔助人員、教學輔助人員。

2.稱職8-10分;3、基本稱職6-7分;4、不稱職0-5分。

(三)考評組測評(20分)

1.考評組人員指學校主要領導、教職工代表。

2.測評辦法:以優秀、稱職、基本稱職予以定級,后予以賦分,其中優秀1820分;稱職1518分;基本稱職1215分。

3.所打分數的平均分,即為此項得分。

第六條 加分項

(一)教科研(10分)

所承擔的課題研究被評為縣(區)、市、省、國家級教研成果者,分別得2分、3分、6分、10分,校本教研成果被學校采納或被推廣者,再加2分。

(二)評優(6分)

獲得國家、省、市、縣(區)級榮譽稱號者分別得6分、4分、2分、1分。

(三)論文(10分)

所寫教育教學及管理論文在國家、省、市、縣(區)校級刊物上發表(或獲獎)分別得10分、6分、3分、2分。

第七條 扣分項

(一)違犯《教師法》有關規定,除依法追究法律責任外,視其情節進行相應處理,扣1-5分。

(二)在校內從事其他第二職業,造成不良影響者,扣5分,并限期改正。

(三)歪曲、捏造事實,散布不利于團結,不利于學校發展的言論,造成惡劣影響者,除按有關規定處理外,扣1-5分。

(四)瞞報、謊報事故者,扣1-5分。

(五)不服從學校臨時性工作指派者一次扣2分。

第八條 確因特殊原因,學期連續請假5周以上或累計請假達6周以上者,不參與該學期量化考核。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附表1

揭陽捷和職業技術學校非教學人員考核評分細則

科室部門:              被考核人:            考核時間:               

  

           

評分

自評

測評

工作常規(50分)

工作態度

25分)

1.工作主動、積極,準確、及時、出色完成各項任務得25分。

2.雖已完成,但未按時完成得15分。

3.不能完成或出現嚴重差錯不得分。

 

 

思想政治表現

5分)

1.遵紀守法,熱愛教育事業,恪守職業道德,積極參加各項學習和活動,作風正派,準時繳交資料5分。

2.學校及部門的會議、學習、活動中不認真和不按要求完成學習筆記和心得等,每一次扣0.5分。

3.不積極參加學校及上級組織的政治、業務學習,每次扣1分。

4.對待學生或服務對象態度不好的每次扣0.5-2分。

5.有違紀違法的此項為零分。

 

 

出勤

8分)

1.全勤得8分。

2.請病事假累計超出規定天數的,超出的天數每天扣0.5分。

3.部門組內活動遲到、早退每次扣0.5分,無故缺勤扣1.0分,升旗、例會、集體活動等大型活動缺席每次扣1分。

 

 

堅守崗位

6分)

1.堅守工作崗位得6分。

2.凡因遲到、早退、脫崗貽誤工作者,每次扣1分,造成嚴重后果或影響者扣6分。

 

 

臨時性工作

6分)

1.服從安排且按時出色完成,得6分。

2.服從安排且基本完成,得4分。

3.不服從安排或出現嚴重錯誤不得分。

 

 

民意測評(50分)

 

服務對象測評(20分)

1.后勤人員、德育輔助人員、教輔人員的服務對象為全體教師(實驗員的服務對象為對應學科教師)。

2.滿意18-20分;3、基本滿意12-16分;4、不滿意0-10分。

 

 

同行測評

10分)

1.同行指全體后勤人員、德育輔助人員、教輔人員。

2.稱職8-10分;3、基本稱職6-7分;4、不稱職0-5分。

 

 

考評組測評

20分)

1.考評組人員指學校主要領導、教職工代表。

2.優秀1820分;3、稱職1518分;4、基本稱職1215分。

 

 

加分項

 

一、教科研

10分)

所承擔的課題研究被評為縣(區)、市、省、國家級教研成果者,分別得2分、3分、6分、10分,校本教研成果被學校采納或被推廣者,再加2分。

 

 

二、評優

6分)

獲得國家、省、市、縣(區)級榮譽稱號者(僅限與本專業有關)分別得6分、4分、2分、1分。

 

 

三、論文

10分)

所寫教育教學及管理論文在國家、省、市、縣(區)校級刊物上發表(或獲獎)分別得10分、6分、3分、2分。

 

 

扣分項

 

1.違犯《教師法》有關規定,除依法追究法律責任外,視其情節進行相應處理,扣1-5分;2.在校內從事其他第二職業,造成不良影響者,扣5分,并限期改正;3.歪曲、捏造事實,散布不利于團結,不利于學校發展的言論,造成惡劣影響者,除按有關規定處理外,扣1-5分;4.瞞報、謊報事故者,扣1-5分;5.不服從學校臨時性工作指派者一次扣2分。

 

 

綜合得分

 

 

 

附件

一、教職工獎勵性績效工資分配方案

(試行)

為貫徹落實上級有關事業單位績效工作制度精神,做好我校績效工作分配工作,制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發展觀為統領,充分發揮績效工作制度在調動教職工積極性、提高學校辦學水平中的作用,增強競爭意識,激勵教職工多創業績、多出成果、多做貢獻,積極推動學校的改革創新與發展,不斷提高學校的辦學效益。

二、基本原則

(一)按勞分配原則。實行多勞多得、優勞優酬,將獎勵性績效工資分配與崗位職責、工作任務、業績貢獻緊密聯系。

(二)強化職責原則。堅持按需設崗,以崗定酬,突出崗位職責。

(三)注重績效原則。向教育一線管理人員傾斜,向有突出業績的人員傾斜。

(四)嚴格考核原則。嚴格執行考勤制度,按崗位職責對教職工進行考核,以考核結果作為依據確定教職工績效獎勵檔次。

三、發放對象和范圍

全體在編在崗教職工。

四、獎勵性績效工資的構成

教職工獎勵性績效工資由基本津貼、職務津貼、課時津貼、考勤與績效獎勵四部分構成。

五、具體分配方法

(一)基本津貼

在編在崗的教職員工每人每月100元(全勤)。

(二)職務津貼

學校管理干部,根據擔任職務情況,每月給予相應職務津貼。

1.校長600元;

2.副校長、副書記、工會主席550元;

3.中層正、副職、工會副主席、團委書記500元;

4.女工主任100元;

5.班主任(570×每月考核分/100)元(扣減政府發給的70元)+大班津貼(指班學生人數超過60人,61-7020元,71-8040元,81-9060元,91-10080元)(本項由學生科統計)

6.科組、部門組長、教輔后勤組長及享受科組長待遇的管理干部100元。

學校行政、工會正、副主席、團委書記等人員擔任多種職務,其職務津貼不累計,取最高一項,其他人員擔任多種職務其職務津貼可累計。

(三)課時津貼

平均每人每月290元。按以下辦法計發:

1.根據各教職工的具體工作折算為工作量分,再以一周的工作量分為標準計算月課時津貼。

周工作量分計算公式為:

周工作量分=備課量分+上課量分+兼職量分

月課時津貼計算公式為:

月課時津貼=(每月四周工作量分總和÷全校教職工月平均工作量分)×290

2.各量分的計分標準:

1)備課量分——一個教案2分;

2)上課量分——根椐上課時數和班級人數確定。

A.班級人數為標準班人數及以下(50人(含50人)以內的)量分:

每周8節以下的:每節計1.5分;

每周課時8-12節的:每節計2分;

每周課時12節以上的:

13-16節:每節計3分;

17-20節:每節計4分。

B.班級人數超標準班人數(50人以上的)的增加量分:

51-60人的:每節增加0.4分;

61-70人的:每節增加0.8分;

71-80人的:每節增加1.2分;

81-90人的:每節增加1.6分;

91-100人的:每節增加2分。

C.畢業班有高考任務科目每節按標準分的1.5倍計分;

④全校性教學公開課、示范課每節計4分;

⑤獨立開展實驗實訓的實習(實驗)指導教師,其計分按上課量分計;

⑥實驗(實訓)管理人員按課堂教學常規要求參與主講教師做好實驗實訓的指導的每節計1分(由相關任課教師核實)(本項由教務科負責統計)。

3)兼職量分——

班會課每節計2分;(本項由學生科負責統計)

主題班會每節計2.6分;(本項由學生科負責統計)

知識講座每節計6分;

體育教師早操、課間操每天計1.3分(本項根椐實際另行核發);

第二課堂活動、技能考試考前輔導每節計2.6分;

夜自修每節計2分;(本項由學生科負責統計)

由教務科統一安排的學科競賽輔導每節計3分;

內宿管理人員每天計3分(本項根椐實際另行核發);;

4)期中、期末、畢業考試、高考模擬考試監考評卷量分——

A.期中、期末、畢業考試監考量分:語文科:按2.5倍標準課時量分計;其它科目按2倍標準課時量分計。

B.高考模擬考試監考量分:語文科按3倍標準課時量分計,英語、數學科按2.5倍標準課時量分計。

C.評卷量分:

期中、期末、畢業考試:

班級人數50人(含50人)以內的:每班按4分計;

51-70人的:每班按6分計;

71-100人的:每班按8分計;

高考模擬考試:

班級人數50人(含50人)以內的:每班按6分計;

51人以上的:每班按8分計。

5)實驗(實訓)管理人員、德育輔助人員、教學輔助人員、圖書管理人員及后勤服務人員每周計20分;

6)行政人員課時津貼

兼課的行政按有關規定加計課時量分和備課量分[每周行政兼課:副校長2節,正、副科長(正、副主任)4節視為滿工作量,行政兼課量分只計備課量分和超過上述規定節數的課時量分,工會副主席、團委書記兼課量分按相應的級別參照執行],沒有兼課的行政減少應該兼課的工作量分。

3.因私事、因病請假,未能上課其課時津貼按請假的節數在當月結算時給予扣除。

4.臨時安排代課同年級同學科每節補助10元,跨年級跨學科每節補助12元。

(四)考勤與績效獎勵

考勤情況按《教職工考勤制度》規定執行,本項獎勵扣完為止,績效獎勵按各職任人考核辦法進行考核評定,每學期評定一次,具體金額視學校經濟效益情況而定。

六、附則

(一)基本津貼、平均每人每月津貼根據每年度學校發展情況,可作相應的調整。

(二)職務津貼按每年度實際擔任職務作相應的調整。

(三)課時津貼按月進行計發,寒、暑期不發放課時津貼。

(四)考勤與績效獎勵每學期評定一次,績效獎勵按各職任人考核辦法進行考核評定,金額視學校經濟效益情況發放。

(五)若有違反師德師風規定或違法亂紀行為,對學校造成嚴重負面影響者,取消績效獎勵。

(六)法定產假、外派進修學習、局借調人員績效工資按全校平均數發放。

(七)長期因病、因事請假,其績效工資發放按上級有關規定執行。

(八)臨時加班是指在工作時間以外,視工作量而定,原則上行政人員不計臨時加班。

(九)每學期末向全體教職工公布績效獎勵發放情況。

本方案解釋權在校長室。

 

                                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、慰問制度

為關心教職工生活,營造健康、文明、團結、積極、向上的集體環境,增強學校凝聚力,特制定本制度。

一、慰問對象

在職在編教職員工(含離、退休教職工本人)

二、慰問參與人員

1.學校行政人員;

2.工會主席、副主席、工會委員;

3.其他一線主管:教研(部門)組長。

三、生日慰問

學校領導為在編教職工慶祝生日。同一個月出生的教職工以本月第一個教師的生日做為集體慶生日,形式不拘。

本項工作由學校辦公室負責落實

四、結婚慰問

符合法定結婚年齡的在職教職工結婚每人慰問金280元。

本項慰問由學校工會負責落實

五、生育慰問

在職在編教職工(含雙方均為本校教職工)按照政策計劃內生育的,送慰問金200元。

本項慰問由學校工會負責落實

六、退休慰問

教職工退休每人慰問約100元的紀念品。

本項慰問由學校工會負責落實

七、生病(含女工實行計育住院)慰問

(一)在職教職工生病(含女工實行計育)住院,學校派人探望,根椐病情,送慰問金200-800元,慰問品1份。

(二)所住醫院在揭陽市范圍內,則直接上醫院慰問,揭陽市范圍外住院,則對教師本人表達慰問。

本項慰問由學校工會負責落實

八、喪事慰問

(一)慰問對象

1.在職在編教職工的直系親屬去世。

2.離、退休教師本人去世。

(二)慰問

1.學校送花圈款200元。

2.在職在編教職工原則每人送楮儀金50元(特殊情況的,以自愿為原則;要求增加或有特別關系的,楮儀金多少由教職工自主安排)。

(三)慰問人員:校長或副校長、書記、工會主席、副主席、工會委員、教研(部門)組長。

本項慰問由工會負責落實。

九、遭遇突發事故慰問

(一)遭遇突發事故情況:在職在編教職工遭遇突發事故,直接造成生活困難。

(二)參與慰問人員:校級領導、工會主席、副主席、教研(部門)組長

(三)慰問金:400-1000

本項慰問由辦公室負責落實。

十、特困人員慰問

根椐上級文件精神,對生活、經濟特別困難的教職工(含離、退體教職工)上報并給予一次性困難補助,以表達組織對職工的關心和愛護。

十一、通報要求

(一)全校通報及組織:

教職工生日、結婚;教職工本人或直系親屬(含離、退休教師本人)去世;教職工遭遇突發事故;

(二)全校通報,不集體組織:

教職工生病住院;教職工計劃內生育。

(三)教師通報方式:

所有慰問情況由教師本人(或親屬)直接向學校校長、書記、工會主席和本組工會小組長直接報告;其他教師在知曉后,也可代替其本人向學校校長、書記、工會主席和本組工會小組長報告。

注:1.慰問金根據情況使用現金或者相當價值的禮品。

2.以上慰問金標準根據學校經費使用情況可作適當調整。

3.未盡事宜,解釋權在學校工會。

本辦法自公布之日起執行。


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